在刚落幕的2020年高考中，博物馆再度成为高考命题的“宠儿”，博物馆线上直播、明星文物纷纷成为语文、数学等科目的命题素材。这并非偶然现象，而是博物馆发展成果的体现，也是我国素质教育持续改革的成果。

博物馆的创造性转化、创新性发展成效显著。党的十九大报告中提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，为我国文化事业发展指明了方向。近些年，博物馆的发展既“立地”又“顶天”。“立地”即博物馆深深扎根于馆藏文物，解读文物历史文化内涵，阐发文物时代价值，以社会主义核心价值观为基础，结合时代需求，不断深入挖掘和演绎中华优秀传统文化的历史和时代意义；“顶天”即博物馆不断开拓思路、启迪思维、大胆创新，运用新技术传播博物馆文化，在展示传播中繁荣发展中华优秀传统文化。博物馆接地气、聚人气、有生气。博物馆“两创”的理想境界是传统与现代有机融合，古为今用、洋为中用、中西合璧、融会贯通，最终实现“美美与共”。博物馆运用现代传播手段的“云展览”“线上直播”，是实践“同现代社会相协调”、实现“创造性转化、创新性发展”的成功范例。

素质教育改革持续进行。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中明确，新的高考改革方案框架为“两依据，一参考”。“一参考”是指录取时要参考考生的综合素质评价信息。习近平总书记曾说：“一个博物馆就是一所大学校”。博物馆作为社会教育机构，是青少年获取知识的重要源泉，是青少年道德培养的重要阵地，是青少年社会交往的重要平台，是青少年感知世界的重要窗口，是青少年自我增值的重要渠道。博物馆以文化人，成为青少年成长进步的重要阶梯。博物馆应健全文教结合、馆校合作长效机制，丰富博物馆教育课程体系，共建共享博物馆教育资源项目库，针对不同教育阶段和教育人群制定差异化方案，全面提高青少年素质，增强博物馆终身教育效果。

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博物馆这个巨大的“教育资源宝藏”已经被公众探寻到。相信在博物馆持续努力创新与公众积极参与下，博物馆定能让传统文化深入人心，并在社会发展中发挥更大作用。